说、唱和喊

　　清荷：“老师，咱们说的可是个声乐的大问题、大概念啊！”
　　陈：“其实，平时我们津津乐道于具体技术细节，谁也不去想这些长远和时时深刻起作用的事情。实际上这样的问题还不少哪！你解释一下：什么是‘说’，什么是‘唱’，什么是‘喊’？”
　　清荷“这谁不知道！？”可是话又接不下去，反而扬手挡嘴笑了起来。陈教授也被清荷的神情逗笑了，接着说道：“三者的目的不同，功能也不同。你可以先从这儿谈起。”
　　“‘说’是出于人和人之间交流的需要，以语音信号近距离地表意。”
　　陈：“很准确。那‘喊’呢？”
　　清荷：“‘喊’……‘喊’的目的有两种：一种是迫不得已的情况下，需要以语音信号较远距离地表意；另一种是在欢乐和愤怒的极端情绪支配下以语音信号表意。”
　　陈：“很正确。向远处的人喊话、愤怒时的斥责、吵、骂，极度高兴时对人群，对山河高呼‘我来了！’或‘我赢了！’都是‘喊’。好！剩下一个‘唱’字了。”
　　清荷：“‘唱’是在语音信号不足以表达内心的感受时，用嗓音以音乐的形式去抒情。”
　　陈：“对！语言穷尽之处就是音乐的开始。不过，还有一点你没说清楚，‘说’和‘喊’是否只有表意没有抒情而‘唱’又只有抒情没有表意呢？”
　　清荷：“当然不是的。‘说’和‘喊’以表意为主但也有情绪的起伏。无词的‘唱’完全是抒情，有词的唱以抒情为主，但词也担当着表意功能。”
陈：“那‘说’、‘唱’和‘喊’在发声方法上又有何不同？”
　　清荷：“这……学生才疏学浅，再考我就要烤煳了。”
　　这时从厨房传来师母的声音：“不许欺负清荷！该考你老头子了，你回答！答不好不许吃饭！”
　　陈：“好厉害！清荷，你听听，这就是‘喊’吧！远距离表达，又有情，又有意。”话音还未落，厨房、书房交响起开怀的笑声。
　　“坦白地讲，对这个问题我还真没有深思熟虑过。”陈教授边想边说：“‘说’的功能既是近距离的表意，语调四声的变化只在最自然的中低声区，气息的量和压力都无须很大，气息的操纵部位以胸部为主。使交流的对象能听清、听懂语音的信号即可。至于音量、音色都无须作出特殊要求。‘说’的方法只有对于外语才需要专门的课程训练，母语能力则是在从婴幼至少年，一天天地在环境中听、模仿，随着内心表达、交流的内在要求自然而然地形成的。当然环境的熏陶使大部分人的说话习惯很自然，但也有人受父母或其他常在一起的人影响形成鼻音、喉音、虚音、结巴等不好的说话习惯。”
　　清荷问道：“那‘喊’和‘说’方法上的区别在哪里？”
　　“‘喊’是在语言交流当中的一种特殊状态。”陈教授接着说：“喊叫是在情急的需要下迫不得已发生的，无自然可言。一般人从小都没有专门练过喊的技术，情急之下只是用平时说话的用声方法将呼出气息的冲击力和声带的拉长、拉紧的力量加倍使用而已，这种强迫自身用较高频率、较大音量的声音效果只会给人的听觉带来紧张感、僵硬感和粗暴的印象。时间稍长，喊叫者自身也会疲劳、嘶哑。”
　　陈教授的侃侃而谈也激起了清荷的谈兴，不自觉地接过了话题：“‘唱’是一种艺术啊！是对美的追求，是以美的形式表达情绪。这就是和说、喊的最大不同吧？！”
　　“对！这就是日常说话、喊叫和唱的最本质区别。但是‘说’也可以讲求方法，练出功夫，提高层次，升格为艺术。如朗诵、播音、主持、话剧和相声等。”陈教授赞赏清荷的机敏又补充着她。