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播音员、主持人、记者面对镜头、面对话筒的“独白”式语言就是虚拟语境中的类交流，类交流是广播电视有声语言传播的特殊状态，面且是基本的语言状态，同时类交流还常常是语言表达中的一个难点。
首先，类交流存在于广播电视节目的虚拟语境中。虚拟语境，既包括情境的虚拟，也包括交流的虚拟，当然更具普遍意义的是交流的虚拟。从节目制作和传播的实际情况看，播音员的播音主要在电台录音间或电视台演播室里进行，有时播音员在新闻现场的播音，如人大会议和政协会议的转播、国庆盛典的实况、国家领导人出访的报道等，他们所说的话不是给现场的人听的，语言交流的指向是守在收音机、电视机前的受众；节目主持人不论节目制作或传播语境是在播音间或演播室内，还是在室外，广播节目只要没有开通热线。电视节目只要没有嘉宾、观众的参与，与播音员节目语境一样—传播对象不在节目录制或传播现场；记者的现场报道大多在新闻现场进行，他们的介绍与评说同样是对广大受众说的，面不是对在场的人说的。总之，可以清楚地看出，这些情况下的播音或主持，无论场合的大小，其语言交流的语境都是虚拟的。
其次，虚拟语境中的语言活动实质上是一种单向传送，不可能得到受众直接、及时的反馈。所谓“类交流”，是类似交流之意，而非实际的典型意义上的交流。正如我们在上文分析过的，广播电视节目制作的特殊语境容易使说话人产生语言交流的“陌生感”，由于感觉不到倾听对象的反应，“独白”的语言活动很容易失去语言的目的和指向，这种虚拟语境的消极作用会使有声语言发生异化，即人们批评的广播电视中那些没有交流意味的空洞的“声音流”。
知道了强调类交流的必要性，那么应该如何克服虚拟语境的消极作用，使类交流具有交流的语言效果，从而吸引受众的注意，提高有声语言的传播质量呢？需要从三方面人手：一是通过播音学理论中的“对象感”，建立虚拟语境中交流的信念和类交流的心理技巧；二是通过对语言声音形式的调节，运用语气的变化及停顿技巧使类交流获得富于交流状态的语言效果；三是适应特定对象的心理需求、接受能力和接受习惯，调节有声语言。
- 掌握“类交流”的心理技巧，化“目中无人”为“心中有人”。在大多数情况下，播音员播音时面前没有传播对象，针对虚拟语境中的语言心理，播音学提出了“对象感”这一命题。“对象感”强调的是一种心理感觉，“播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理：要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态”。对象感是一种心理技巧，属于通过联想想象产生与受众“交流幻觉”的心理活动，当然它不能脱离理性的方向。
- 运用“给予感”和“倾听感”，构成双向交流的语言效果。语气和停顿的运用不是孤立的，而是源于内心的说话愿望，源于具体的思想感情，但是仅仅心里有交流意识，不一定就能够在声音形式上鲜明地表现出来，因此，类交流还必须在有声语言的物质形态上给予体现，要掌握“交流语态”，让受众从听觉和接受心理上有所感应，听出语言中的交流意味。交流语态主要通过有声语言中主动的“给予感”以及倾听感”来显露。主动的“给予感”。
- 适应传播对象特点，增强类交流的有效性。适应对象特点是增强语言表达效果的一个重要原则。有声语言的传播要使对方乐于接受，就必须考虑传播对象年龄、职业、文化等社会背景、心理背景方面的特点。
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